TOEIC（R）雑感７

TOEIC（R）とスピード、情報保持能力


以前にも何度か書いてみましたが、TOEICの試験では速読力が非常に必要になります。それはリーディング・パートに限らずリスニング・パートでも必要になります。特にPart3、Part4では設問と選択肢を先読みして流れてくる会話なり、ナレーションを待ち構えているとやはり正答率が違ってきます。

やはり先読みしてある程度以上問題を把握して待ち構えながら聞くことができれば、心に余裕ができ正解を探しながら聞くことができミスも少なくなります（このあたりのことはTOEIC攻略本などでもっと詳しく出ていると思います）。実際自分でTOEICを受験する時もこれは実感します。

そしてもう１つが、できるだけ先読みしたものを頭の中に残しておくことです。設問などをザッーと読んで意味も解るんだけどすぐに忘れてしまってはしょうがない、設問内容、選択肢内の情報を頭の中にできるだけ保持する能力があると尚更正解の選択肢をすばやく探し出すことができるというわけです。

『速読力＝スピード』と『情報保持能力』、なかなか難しい２つの項目ですが、後者のほうは英語の学習ではなくても日頃から何か聞いたものを少し頭の中に情報として残しておくようなトレーニングをするのも１つかと思います。老化防止にも良いかも（笑）！！　『速読力』についてはいろいろTOEIC攻略関係の本などに書かれていると思いますので一番自分にあった方法を取り入れることをお勧めします。少なくとも言えることはTOEIC高得点と上級者になるには『多読』は必ず必要になるということですかね。。。

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中学英文法での不定詞２

不定詞～中学基礎編２


前回は不定詞に関する一通りの説明でした。今回から英語の不定詞を使ってどんな表現ができるのか、不定詞の用法を中心に見ていきましょう。

＊名詞的用法「～すること」

簡単に言うと、動詞を名詞と同じ働きにするということです。日本語では動詞の後ろに「こと」とつけるとその働きになりますが、
英語では
To ＋ 動詞原形　という形になります。

不定詞・名詞的用法の働き
[to ＋ 動詞原形]で名詞と同じ扱いになり、文章の中では、主語・目的語・補語　になります。

例文で確認

１．主語になる場合

To play soccer is difficult.
〈サッカーをすることは難しい〉

サッカーをする、そのことが難しい、という形で動作を含めて主語になっています。

２．目的語になる場合
I like to have lunch with him.
〈私は彼と一緒に昼食を食べることが好きです〉

昼食を食べる、そのことが、好むという動作の対象〈目的〉になっています。

３．補語になる場合
My job is to teach English.
〈私の仕事は英語を教えることです〉

私の仕事（主語）、を説明しているのがto teach～の部分になっています。

まず英語の不定詞の働きの１つ目、名詞的用法になります。日本語訳と比較しながらこれらの例文を覚えてしまいましょう。

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