中学英語で英作文１０

今回は

◎「主語＋動詞＋目的語＋補語」の文型で、「英語」という言語を使って、文章を作ることをちょっと練習してみましょう。

◎「主語＋動詞＋目的語＋補語」

目的語＝動詞（動作）の対象となる語句　のことになります。

補語＝主語や目的語の状態や性格を表して文章を完全なものにする働きをします。

この文型では、目的語とそれを説明する補語がある場合の表現方法ですが、これも前回同様やはり日本語にも同じような表現方法はあります、例文でちょっと感覚をつけましょう。

「彼はその壁を緑色に塗りました。」

上の文で、彼の動作“塗る”対象が「その壁」になります。「その壁」を“緑色”の状態に塗るので、その文型を「主語＋動詞＋目的語＋補語」この語順で表します。

ここでの“補語”の働きは　『目的語の名詞の状態や性格を説明する』　です。

「彼はその壁を緑色に塗りました。」

He painted the wall green.

「the wall が green　の状態」　という感覚です。

これをもとにして、下の例文を作文してみてください

１．私たちはその犬をポチと呼んでいます。

２．Ｊｏｈｎは彼女をＫａｔｅと名づけた。

３．Ｋｅｎは彼の名前が呼ばれるのが聞こえた。

４．私は彼が走っているのを見た。

５．Ｐａｕｌは息子を医者にした。

６．私はＳｕｓａｎを正直だと思います。

７．私はＪｏｈｎが歌っているのを聞こえた。

８．彼女はいつも部屋を清潔にしている。

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中学英語で英作文９

今回は、「主語＋動詞＋目的語＋目的語」文型、残りの４問分を確認したいと思います。

ここでの課題日本文は下記の通りでした。

ポイントは、英語での語順。これを意識して練習してください。

５．医者は太郎に何を食べたらよいか教えてくれました。

６．母は毎日私にいつ帰ってくるかをたずねます。

７．おじは私に新しい自転車を買ってくれました。

８．この花の名前を教えてください。

５．The doctor told Taro what to eat.

動詞tellは、この文型を使う典型的な動詞です。是非この機会に感覚を身につけましょう。「何かを語る」ことがこの動詞の意味になるので、「誰に」話すのか、「何を」話すのか＝話す内容、をそれぞれtellの後ろにおきます。「Taro」に対して話していて、「何を食べるのか」が内容になります。

６．My mother asks me when I will come home everyday.

動詞askも「たずねる」ですから、たずねる「相手」がいる、たずねる「内容」があるという感覚です。「私に」尋ねていて、内容＝「（私が）いつ帰宅するのか」（固まりで考えましょう）

７．My uncle bought me a new bicycle.

「買う」という動作を考えた場合、「買う品物」、「誰に買うのか」、この２点が考えられます。もちろん「何かを買う」だけでも成り立ちますが、「誰に買う」のかも明確にした文章がこの例文です。

buy＋人＋物（商品）　→　語順を意識してください。

８．Tell me the name of this flower, please.

「～の名前」＝the name of ～　のフレーズを覚えてしまいましょう。これが固まりとなって「話す内容」になっています。この文も命令文ですので動詞から始まっていますが、「命令している相手」＝youが主語になります。「私に」、「花の名前」の語順を意識してください。

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